Düsseldorf: Evolution macht Schule

Im Rahmen der Veranstaltung übergab Michael Schmidt-Salomon, der zusammen mit dem Gießener Biologiedidaktiker Dittmar Graf das Evokids-Projekt leitet, 100 "Big Family"-Bücher und -Filme an das Schuldezernat der nordrhein-westfälischen Landeshauptstadt, die damit alle Düsseldorfer Grund- und Förderschulen versorgen wird. Stadtdirektor Burkhard Hintzsche zeigte sich von dem Projekt begeistert: "Die Evolutionstheorie ist eine wichtige Grundlage eines modernen Weltbildes. Ich kann mir gut vorstellen, dass das Thema bereits in Grundschulen in den Lehrplan aufgenommen wird. Auch vor dem Hintergrund des aktuellen Zuzugs von Flüchtlingen und deren Kindern kann das bereits frühzeitige Einbinden der Evolutionsgeschichte in den kindlichen (Schul-)alltag sehr nützlich sein. Wenn man davon ausgeht, dass Nationen, Völker und Religionen alle denselben Ursprung haben, führt das zu der Erkenntnis, dass die Menschen untereinander sehr viel mehr Gemeinsamkeiten als Unterschiede haben. Ich finde, diese Idee stellt eine wunderbare niedrigschwellige Basis für Integration und Miteinander her, und halte sie aus diesem Grund für absolut unterstützenswert." (Lesen Sie hier die Pressemitteilung des Düsseldorfer Rathauses.)

Überwältigende Mehrheit für Evolutionsunterricht

Die Westdeutsche Zeitung (WZ), die in ihrer Printausgabe über die Veranstaltung in Düsseldorf berichtete (siehe auch den Artikel der Rheinischen Post), startete eine Online-Umfrage zu der Frage "Wollen Sie, dass Evolutionslehre schon in der Grundschule vermittelt wird?", bei der 97 Prozent der Leserinnen und Leser meinten: "Ja, Dritt- und Viertklässler sind in der Lage, die Grundlagen zu verstehen". Nur 3 Prozent entschieden sich für die gegenteilige Option: "Nein, das ist überflüssig und Stoff für weiterführende Schulen".

"Natürlich sind solche Onlineumfragen nicht repräsentativ", erklärte dazu Michael Schmidt-Salomon im Namen der Evokids-Verantwortlichen. "Aber das deutliche Ergebnis spiegelt recht gut die Reaktionen wieder, die wir auf das Evokids-Unterrichtsmaterial bisher erhalten haben. Auch auf der Didacta in Köln stießen wir auf unerwartet positive Resonanz. Als besonders bemerkenswert empfand ich dabei, dass sich neben Sachkunde-Lehrerinnen und Lehrer vor allem auch Religionslehrerinnen und -lehrer für unser Unterrichtsmaterial interessierten."

Unterstützung für Evolutionsunterricht auch von religiöser Seite

Schmidt-Salomon wies in diesem Zusammenhang darauf hin, dass der Evolutionsunterricht "keine Frage von Glauben oder Nichtglauben" sei. So würden auch aufgeklärte Gläubige wie der Religionswissenschaftler und "praktizierende Christ" Michael Blume für das Evokids-Projekt eintreten. Blume habe auf Scilogs.de zu Recht dargelegt, dass "kundige Vertreterinnen und Vertreter der Religionen" dafür plädieren, "die Erkenntnisse der Wissenschaften schon in der Grundschule zugänglich zu machen" - nicht zuletzt auch, um fundamentalistischen Lesarten des Glaubens entgegenzutreten.

"Das Bewusstsein dafür, dass die Evolutionstheorie möglichst frühzeitig in der Schule vermittelt werden sollte, ist mittlerweile vorhanden", bilanzierte Schmidt-Salomon. "Nun ist es an der Zeit, dass die Bildungsminister der Länder die notwendigen Schritte ergreifen. Die außergewöhnliche Schulstunde in der Düsseldorfer Theodor-Heuss-Schule hat jedenfalls gezeigt, dass Kinder großen Spaß daran haben, sich mit dem Thema Evolution zu beschäftigen. Und wir freuen uns sehr darüber, dass über das Schuldezernat der Stadt in Bälde auch die Schülerinnen und Schüler der anderen Düsseldorfer Grund- und Förderschulen Gelegenheit haben werden, die faszinierende Geschichte unserer evolutionären Herkunft im Unterricht kennenzulernen."